Initiation à la psychologie:Introduction

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[modifier] Quelques définitions

Psychologie

Étude scientifique des comportements et des processus mentaux.

Comportement

Se définit comme étant un fait observable/mesurable/quantifiable(voir/entendre)

• Exemples : Courir le marathon, faire le saut, manger une pomme.

Processus mental

Toute activité non observable et mesurable d'un organisme en relation avec son environnement.

• Exemples : Penser, rêver, se souvenir.

[modifier] Les quatre buts de la psychologie

1. Décrire un fait.
2. Expliquer de façon claire et précise afin de mieux comprendre ce fait.
3. Prédire les comportements reliés à ce fait.
4. Modifier ces comportements pour améliorer les conditions du patient.

Le psychologue Stanley Milgram a réuni ces quatre buts en une seule expérience, vous n'avez qu'à regarder dans la section "liens" pour une description complète de cette expérience fort intéressante.

[modifier] Les origines de la psychologie

Le premier laboratoire reconnu de psychologie fut celui de monsieur Whilhelm Wundt, psychologue allemand du début du XX^e. Même si ce dernier fut quelque peu rudimentaire et critiqué par la suite, il a tout de même apporté les trois écoles de pensées.

1. Le structuralisme

Sensationss ressenties par l'être humain qui vont provoquer les perceptions.

2. Le fonctionnalisme

Conscience de l'être humain qui l'amène à s'adapter à son environement.

3. La psychanalyse

L'inconscient a une influence sur notre conscient et notre subconscient.

Ces recherches ne furent pas très poussées, mais aidèrent à éclairer plusieurs scientifiques à développer et complexifier les sciences humaines.

[modifier] Les champs d'applications de la psychologie

Recherche fondamentale

Vise à étudier ou expliquer des questions théoriques sans nécessairement résoudre un problème concret.

• Exemple : Les dépressifs manquent de sérotonine dans le cerveau.

Recherche appliquée

Utilise de façon pratique les découvertes afin de régler les problèmes de la vie courante.

• Exemple : On crée les antidépresseurs afin de diminuer les dépressions.

Interventions

Secteur de la profession qui amène les psychologues à se spécialiser envers une clientèle définie.

• Exemples : les écoles, les hôpitaux, les bureaux privés, les prisons...

[modifier] Le secret professionnel

Le secret professionnel est établi par l'ordre des psychologues du Québec et se doit d'être respecté en tout temps afin de conserver la vie privée des gens et de les protéger. Seul le juge a le droit de lever le secret professionnel. Il est également permis de la part du psychologue de dévoiler le contenu d'une consultation si ce dernier croit que le patient pourrait faire acte de violence sévère envers lui-même ou tout autre être humain. C'est de son devoir d'informer toute personne pouvant être victime de ses actes de violence ou toute personne ayant les capacités d'empêcher ces actes.

[modifier] Les champs de pratique

Voici les différents champs de pratiques reconnues par l'ordre des psychologue du Québec. (Tout ces champs seront à retenir pour le cours d'initiation).

• La psychologie clinique

Ces psychologue travaillent auprès des personnes souffrant de troubles psychiques ou affectifs. La différence majeure entre le psychologue clinicien et le psychiatre est que le psychiatre est un médecin et a donc le droit de prescrire des médicaments et des traitements. Pour leur part, les psychologues cliniciens ont obtenu soit une maîtrise ou un doctorat après de longues années d'études du comportement et des méthodes de thérapie.

• La psychologie cognitive

Ces scientifiques étudient les processus mentaux utilisés pour recueillir, organiser, traiter et emmagasiner l'information. En d'autre mots c'est l'étude des sensations, des perceptions, de l'apprentissage, des processus cognitifs, de l'utilisation du langage et de la mémoire.

• La psychologie du counselling

C'est un regroupement de tout les psychologues consultants, donc tout les psychologues recevant des patients sois en clinique ou en bureau privé.

• La psychologie du développement

Ils étudient le développement physique,social et cognitif, ainsi que le développement de la personnalité, de la conception à la mort.

[modifier] Approche Psychanalytique

Principe présenté par Freud, psychanalyste culte (1856-1939). C'est en fait l'étude du psychisme humain basée sur l'inconscient. Elle est une science plutôt partagée, mais nous nous attarderons sur ce qui est présenté pendant le cours d'initiation à la psychologie, c'est-à-dire la vision freudienne de la chose.

[modifier] 1^ère hypothèse

Sigmund Freud fut célèbre pour son avancée sur l'étude de l'homme au niveau mental même si quelques théories sont parfois farfelues. Il est important de souligner que Freud est tout de même mort de sa surconsommation d'héroïne. Bref, Freud a établi l'hypothèse suivante comme quoi toute notre personnalité serait formée pendant les 12 premiers mois de notre vie.

[modifier] 2^e hypothèse

Cette hypothèse soutient que le psychisme de l'être humain serait une organisation dynamique qui serait en continuel changement et que chaque partie de notre pensée (inconscient, subconscient, conscient) se juxtaposerait de façon permanente et chaque aspect de notre pensée prédominerait par rapport à l'envie du moment.

[modifier] 1^er topique

Freud a divisé ses théories en topiques et la 1^re présente son interprétation des trois stades de notre esprit, soit l'inconscient, le subconscient et le conscient.

Conscient

Se représente comme étant tout ce qui nous entoure dans notre monde intérieur et extérieur de façon immédiate.

• Exemples : La pensée, dessiner, courir.

Subconscient

C'est un souvenir temporairement refoulé où l'individu doit faire un effort pour y avoir accès.

• Exemples : Oublier d'aller chercher du beurre pour sa mère quand nous sommes pressés de voir notre ami(e).

Inconscient

Forces autonomes/dynamiques/manifestées sans savoir pourquoi. L'inconscient occupe la majeure partie du psychisme.

• Exemple : Le fait de ne pas apprécier une personne pour aucune raison apparente sauf le fait qu'elle possède un chien du même genre que celui qui nous a traumatisé pendant notre enfance. Le seul fait de se retrouver chez cette personne en présence de ce chien nous rend très inconfortable.

Freud a dit : "L'inconscient est le moteur de nos comportements".

[modifier] 2^e topique

Freud divise aussi les envies sous différents niveaux qui vont influencer notre psychisme.

Ça

Représente l'ensemble de nos pulsions. La partie de notre esprit qui obéit au plaisir sans aucune barrière.

• Exemple : L'envie de fêter toute la nuit sans penser aux répercussions du lendemain.

Moi

Gestionnaire de la personnalité, c'est la capacité de s'adapter aux circonstances et de juger par soi-même.

• Exemple: J'ai envie de fêter, mais j'ai un examen demain, alors je vais fêter une heure ou deux après mes études pour mon examen.

Surmoi

C'est tout ce qui est influencé par nos valeurs éducatives, familiales et sociales.

• Exemple : Si je vais veiller avant un examen, je ne vais pas passer cet examen.

[modifier] 3^e hypothèse

Freud croit que le Ça et le Surmoi vont faire pression sur le Moi. Quand on se retrouve avec trop de pression, on est plongé dans l'inconscient qui va diriger nos actions.

• Exemple : On se retrouve dans un emploi très demandant, les trimestres s'enchaînent et le boulot est toujours inachevé, le patron est plutôt insatisfait de vos performances. Votre seule envie est d'envoyer promener ce patron qui vous énerve depuis bientôt 5 ans, mais votre petite famille compte sur vous pour vivre convenablement. Malheureusement, petit à petit, vous vous retrouvez avec un infarctus malgré votre bonne forme physique et votre alimentation en béton. C'est en fait votre inconscient qui va se retrouver à choisir pour vous.

[modifier] Critiques de la théorie de Freud

Positive

• Il a renseigné ce qui se passe dans le psychisme humain.

Négatives

• Concepts qui sont difficilement vérifiables expérimentalement.
• Très sexiste dans ses études, même si plusieurs le croyaient homosexuel, il a eu une femme 25 ans plus jeune que lui.
• Freud nous a renseigné sur le développement de la personne à l'enfance et l'adolescence, mais oublie totalement tout l'aspect adulte de l'être humain.
• Il sous-estime l'impact de l'environnement sur le développement humain.

[modifier] Mécanisme de défense

Action de l'inconscient qui vient soulager le stress et l'anxiété, ils permettent également de résoudre les conflits.

[modifier] Théorie d'Érikson

[modifier] 1^re hypothèse

Principe que l'être humain est à la recherche de son identité toute sa vie, il n'est jamais satisfait de sa situation.

[modifier] 2^e hypothèse

L'être humain se développe tout au long de sa vie, comparativement à la théorie de Freud qui suppose que le développement de l'homme se passe pendant la première année de sa vie. L'approche d'Érickson est beaucoup moins fataliste et permet de penser qu'il y a espoir de s'améliorer même après l'âge de 1 an.

[modifier] 3^e hypothèse

Chaque âge est défini comme une crise de la personnalité, il y a 8 stades différents de développement de l'homme.Il est important de retenir l'âge en lien avec la crise. Chaque crise va déterminer un aspect de la personne, selon le côté vers lequel se penche la personne.

1. La confiance par opposition à la méfiance (0-18 mois).
   • Exemple : Un enfant crie et quelqu'un vient s'occuper de lui, ce qui consolide sa confiance. Si personne ne vient, cela encouragera la personne à se méfier.
     
     
2. La crise de l'autonomie par oppositions à la honte/doute (18-36 mois).
   • Exemple : Ne plus porter de couche, c'est à dire avoir un contrôle sur son corps.
     
     
3. Initiative par opposition à la culpabilité (3 à 6 ans).
   • Exemple : Verser soi-même ses céréales, aller porter le café de sa mère.
     
     
4. Le goût du travail (force) par opposition au sentiment d'infériorité (limite) (6-12 ans).
   • Exemple : La rentrée scolaire, aider son père à réparer l'automobile, les premiers devoirs.
     
     
5. Identité par opposition à la diffusion (12-20 ans)
   • Exemple : Se fondre à la masse et s'associer à un groupe, ou rester marginal sans s'intégrer.
     
     
6. Intimité par opposition à l'isolement (20-35 ans).
   • Exemple : L'adulte va trier les meilleurs amis des personnes qu'il connait ou va s'isoler et se retrouver seul sans réel sentiment d'attachement envers les personnes qui l'entourent.
     
     
7. Générosité par opposition à la stagnation (35-60 ans).
   • Exemple : Soit la personne va ressentir une générosité et un besoin d'aider les plus jeunes, soit elle se désintéressera totalement des autres et s'isolera inévitablement.
     
     
8. Intégrité par opposition au désespoir (65 jusqu'à la mort).
   • Exemple : Aider ses proches avec ses propres expériences de vie et sa sagesse ou devenir le vieux haïssable que l'on connait tous, ce vieux qui radote le bilan de sa vie déprimante.

[modifier] Critiques de la théorie d'Érikson

Positive

• Il a renseigner sur le faits que l'être humain évolue tout au long de sa vie.
  

• Il a souligné l'importance de l'enviromnent dans le développement de la personnalité.

• Il a également souligné le côté sains de l'être humain contrairement à Freud.
  

• Constate que les facteurs culturels ont une importance dans le développement de la personnalité.
  

Négative

• Erikson oublie totalement les femmes
  

• Le concept des niveaux de la théorie qui ne sont pas officielement vérifiable de façon expérimental.